El 13 de marzo se cumplió el primer mes del nuevo Equipo Directivo. Creemos que es un buen momento para profundizar la comunicación entre los que tenemos la máxima responsabilidad de hacer una escuela: los adultos que la transitamos diariamente. Vale decir, los que la mantenemos limpia, los que transmitimos y ayudamos a producir conocimiento, los que velamos por la buena convivencia, los que la sostenemos administrativamente.

En esta primera comunicación, queremos expresarles nuestro agradecimientopor la amable recepción, por las voces de apoyo y las acciones y gestos de acompañamiento que hemos recibido.

Como habrán notado en esta primera etapa hemos estado receptivos a los diversos actores institucionales que se han acercado a charlar con nosotros. Hemos recorrido pasillos, aulas y recreos. Hemos escuchado y observado, procurando “aprender de la institución”, porque nos interesa estar cerca y no detrás de un escritorio. También hemos tenido en cuenta criterios ya construidos para estos primeros tiempos de gestión ya que no pretendemos iniciar una etapa fundacional, en el sentido del “borrón y cuenta nueva”.

Queremos contarles que nos hemos encontrado con diversas problemáticas. Mencionaremos tres de ellas por considerarlas las mas acuciantes.

Una de ellas es la fragmentación interna. A pesar de que en el mes de agosto pasado se conformó la EES N° 1, aún conviven en ella 3 escuelas con sus diferentes culturas institucionales, con diversidad de criterios educativo-pedagógicos, con una evidente separación edilicia, con problemas de comunicación entre las partes.

Otra problemática es la disminución de la matrícula, más notoria en el turno tarde, pero que es un problema también en el turno mañana, y que sin dudas debe llamarnos a todos a reflexionar seriamente al respecto.

No queremos dejar de mencionar como una problemática preocupante (aunque sea parcialmente solucionable en el mediano plazo), la disminución de los cargos directivos, particularmente para hacer frente a las tareas de Secretaría (de dos secretarias, una prosecretaria y una secretaria no reasignada, solo está en funciones una secretaria). Vale aquí hacer una mención a la Prof. Mónica Vecchio por la esforzada y responsable tarea emprendida al respecto, quien contó con la ayuda de la Vicedirectora Prof. Iris Cattoni y del personal de apoyo que se desempeña en la Secretaría.

Decíamos que no se viene una etapa fundacional, pero si una nueva etapa.

Al respecto, queremos decirles que procuraremos garantizar la inclusión con calidad educativa, no creemos que sean cuestiones antitéticas; por el contrario, no hay educación en valores y por lo tanto calidad en el conocimiento en el marco de la selectividad o la segregación. La igualdad de oportunidades en el marco de los valores democráticos de acceso a la educación deben guiarnos por sobre todas las cosas. No sólo nos basamos en nuestras convicciones, sino en la normativa vigente (ley de educación nacional, leyes provinciales de educación y niñez, Marco Gral. de Política Curricular, Diseños Curriculares, Régimen Académico y Reglamento Gral. de Escuelas).

También pretendemos que el respeto por los DDHH de todas las personas, y particularmente de nuestros jóvenes, sea un ejercicio cotidiano en nuestras escuelas.  Poder trabajar con una nueva mirada acerca del sujeto pedagógico, alojando las nuevas subjetividades juveniles, portadores de nuevas prácticas sociales y una sensibilidad diferente, implica poder trabajar sobre nosotros mismos; porque debemos entender que los adultos también hemos cambiado. A modo de comentario se puede señalar que el agotamiento de las significaciones de la modernidad hace mayor impacto en nosotros que en los adolescentes.  Es por ello, que decimos que nuestro objetivo es hacer de la EES N° 1, un espacio de bien-estar.

Y para ello, debemos empezar haciendo de la EES N° 1 una sola escuela.

Esto implicará el esfuerzo de todos para consensuar criterios de convivencia y de orden pedagógico. Implicará la utilización de todos los servicios y equipamientos con que contamos para todos los jóvenes. Para ello, como todos sabrán en la sede hemos abierto el portón corredizo y la reja del piso superior que se mantuvieron cerrados por casi una década y hemos ordenado que la entrada para el ciclo básico sea por la entrada principal. También deberá implicar la posibilidad de uso igualitario para los estudiantes del anexo. En esto iremos avanzando durante este año.

Hemos retomado la iniciativa de la Bienvenida con el izamiento matutino de la Banderas Nacional y Bonaerense en el ciclo superior. No pretendemos hacer una cuestión formal de ello, tan solo  generar un rito que supone el encuentro y el saludo, inicio del buen trato. En breve, iremos estableciendo las bienvenidas pertinentes en cada turno, en el ciclo básico y en el anexo.

En este primer mes tuvimos dos Actos Institucionales que se refieren a nuestra historia reciente. Hemos procurado no hacer de ellos una mera cuestión ceremonial, sino que a pesar del poco tiempo para su organización que nos imposibilitó su reproducción en el anexo,  hemos intentado generar Actos significativos, participativos y abiertos a la comunidad. Queremos profundizar esta línea de trabajo. Para ello, estableceremos con los Jefes de Departamento a ser elegidos durante el presente mes de abril, las formas más adecuadas para que los docentes y los estudiantes participen activamente en ellos.

A lo largo del año, procuraremos brindar espacios de capacitación e intercambio pedagógico entre los docentes, invitando a especialistas y generando socialización de las “buenas prácticas educativas”. Una primera acción fue la charla que brindó el Lic. Néstor Cecchi sobre “Aprendizaje Servicio”, un miércoles que había una medida de fuerza gremial de los auxiliares. Pretendemos que puedan desarrollarseProyectos Educativos Especiales, donde se pongan en juego prácticas innovadoras, interdisciplinarias, participativas, donde los jóvenes tengan aprendizajes significativos, inclusive mas allá del aula. El Lic. Cecchi nos dejço material de consulta sobre la temática, el cual se encuentra en la Biblioteca. Creemos que esta es la mejor manera para recuperar lo mejor de la vieja nominación de “escuela piloto”.

Queremos contarles que hemos presentado notas a nuestros superiores para la designación de Vicedirector en el anexo, para tomar como proyecto prioritario la construcción de playones en el patio interno de la sede y el mejoramiento del gimnasio para fortalecer las actividades de educación física y para la limpieza, reparación y mantenimiento de diversos problemas edilicios.

Cuando señalamos que queremos un espacio de bien-estar, sabemos que esto no se logra mágicamente, por la sola fuerza de una intención, sino que requiere además, de dispositivos institucionales adecuados a tal fin. Algunos de ellos son el Consejo Institucional de Convivencia y los Acuerdos Institucionales de Convivencia, los cuales deberán ser puestos en marcha y resinificados, respectivamente, en los próximos meses. Junto con el fortalecimiento del Centro de Estudiantes, buscaremos generar espacios de encuentro, donde circule la palabra y se puedan generar iniciativas mancomunadas. Les propondremos a los jóvenes  y a los adultos la realización de Jornadas Solidarias de mantenimiento y limpieza en la propia escuela buscando profundizar la pertenencia institucional a la misma.

Mirando hacia el largo plazo, creemos que debemos construir un modelo de escuela posible teniendo en cuenta nuestras ventajas comparativas, nuestras posibilidades. Hacia donde queremos crecer, que orientaciones deben ser fortalecidas, cuantos cursos y en que turnos son preguntas que deberemos hacernos desde una lógica institucional que supere la mirada corporativa. Iniciaremos una consulta participativa en el segundo cuatrimestre referida a estos interrogantes y a otros que seguramente surgirán a medida que vayamos caminando.

Creemos que no nos debe interesar ser la “mejor escuela”, sino ser una escuela mejor cada día, comparándonos con nosotros mismos.

El año próximo cumpliremos 80 años, del compromiso de todos dependerá que nos encontremos en una comunidad de aprendizaje, resinificando la identidad de la nueva escuela secundaria, cumpliendo con nuestra misión de educar a nuestros jóvenes para una Argentina más libre, más justa y más democrática.

Mar del Plata, 16 de abril de 2012

Equipo Directivo E.E.S. N° 1

Director: Lic. Juan José Lakonich

Vicedirectora (TM): Prof. Iris Cattoni

Vicedirector (TT): Prof. Sergio Almirón